Docencia Virtual: B-learning

TEMA5

DOCENCIA VIRTUAL: B-LEARNING

¿Qué es B-learning?

• Combina la enseñanza cara a cara con la enseñanza virtual (Coaten, 2003)
• Combinación de las clases magistrales con los ejercicios, los estudios de caso, juegos de rol y grabaciones de video y audio junto con la tutoría y el asesoramiento (Brodsky, 2003)
• Cualquier posible combinación de un amplio abanico de medios para el aprendizaje diseñados para resolver problemas específicos (Brennan, 2004)
• Las e-herramientas combinadas con otras más convencionales donde el docente deberá asumir responsabilidades otorgadas por el modelo presencial y por el modelo tradicional. (Amar, 2007)

Aspectos importantes de un sistema de B-learning

• Hay que incluir en el aprendizaje, las propiedades del espacio virtual. Se debe guiar y modelar las discusiones cuando los alumnos están conectados
• La información para ser tratada requiere conocimiento para su interpretación
• Permite adquirir conocimientos técnicos funcionales.
• No se aprende en solitario sino en solidario en comunicación con los demás mediante foros, chats etc.
• Las tutorías aparecen como una posibilidad de ayuda tanto en la enseñanza presencial como a distancia.
• Permite la formación de profesionales con competencias integrales: sentido crítico, creatividad y conocimiento de la sociedad.

  

Modelos de B-learning

Modelo basado en las habilidades. Mezcla la interacción entre estudiantes y un profesor a través del uso del correo electrónico, foros de discusión, sesiones presenciales, y autoaprendizaje. El profesor actúa de guía.

Modelo basado en el comportamiento o actitudes. Mezcla o combina el aprendizaje presencial con eventos en línea realizados colaborativamente. El estudiante aprende conductas específicas a partir de discusiones, aulas virtuales, etc.

Modelo basado en la capacidad o competencias. Este modelo combina una variedad de eventos de aprendizaje con el apoyo de tutorías, con el propósito de facilitar la transmisión del conocimiento y desarrollar competencias para el mejor desempeño.

B-learning vs Enseñanza Presencial

Enseñanza Presencial

•        Presencialidad
•        Relación Profesor-Alumno
•        Trasmisión de conocimientos
•        Cultura Escrita/oral
•        Uso tradicional de las Tecnologías

B learning:

•         Virtualidad
•         Nuevas Tecnologías (Campus Virtual)
•         Desarrollo de Capacidades
•         Cultura Audiovisual
•         Relación alumnos-propio aprendizaje

B-learning

El fenómeno de la globalización es un hecho que no se puede negar; como contexto general se impone en todos los ámbitos de la sociedad, y el educativo no es la excepción. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación se han convertido en grandes herramientas para contribuir en los procesos educativos, el trabajar con el "Aprendizaje Combinado" o "Blended Learning" facilita la relación entre estudiantes y docentes, ya que esta metodología se fundamenta en una modalidad de enseñanza, donde el tutor combina el rol tradicional o presencial con el rol a distancia o no-presencial.

El profesor combina sus habilidades de "formador" con habilidades propias de "tutor", ya que pasa de una modalidad a otra, tratando de tomar lo mejor de cada una de ellas. Utiliza herramientas de internet, de multimedia para la parte on-line y herramientas comunes para sus tutorías presenciales, donde los estudiantes sustentan y socializan los avances obtenidos en cada temática y unidad de trabajo, identificando fortalezas y debilidades para plantear estrategias de mejoramiento en los diferentes procesos de pensamiento y así contribuir a que el aprendizaje realmente sea significativo.

Es importante destacar que para que ésta metodología de aprendizaje tenga resultados positivos, las instituciones educativas deben contar con todos los modelos pedagógicos y garantizar la infraestructura tecnológica de tal forma que los estudiantes no pierdan la motivación y credibilidad de este sistema. De igual forma, se hace necesario el enfoque basado en las competencias como: liderazgo, trabajo en equipo, gestores de cambio, cultura básica, creatividad, habilidades para la comunicación y su presencia dentro del panorama del aprendizaje por medios electrónicos, en especial del B-learning, que requiere ser estudiado para conocerlo y comprenderlo en dicho contexto, además de identificar las estrategias didácticas para su implementación en la educación a distancia, para, así, seleccionar el escenario más indicado, así como la calidad del contenido, que pueda adecuarse a la ubicación en el tiempo y el espacio del alumno, para formar con eficiencia a los futuros profesionales, lideres, dinamizadores, facilitadores, expertos, con competencias para asumir los roles propios que exige la sociedad de la información y el desarrollo de las comunidades.

Para trabajar con el aprendizaje combinado es necesario identificar sus características, dentro de las cuales se destacan las siguientes:

• Diversidad en las metodologías de enseñanza

El aprendizaje combinado permite diversificar las metodologías que se usan en la enseñanza tradicional con las del e-learning, dando como resultado una multiplicidad de técnicas que enriquecen y facilitan el aprendizaje: hay actividades presenciales sincrónicas (socializaciones cara a cara, talleres, informes), también se dan actividades en línea sincrónicas (chats, encuentros virtuales, recepción de eventos en vivo), además, se usan actividades en línea asincrónicas (foros de discusión, lecturas, interacción con contenido digital). Por lo tanto, el aprendizaje combinado busca utilizar más de un medio (presencial o en línea), para lograr los objetivos de aprendizaje.

• Encaminado a la comunidad

El intercambio de ideas inmediato es lo que caracteriza a la enseñanza presencial, en un curso híbrido esta comunicación se fortalece con las nuevas tecnologías de comunicación, que permiten abrir espacios virtuales de socialización, lo que posibilita la integración de grupos de personas para la construcción de nuevos conocimientos. Como lo señala Zañartu Correa: "dicha construcción de conocimientos requiere de una etapa reflexiva individual de asimilación del conocimiento y compartirlo de manera asincrónica, lo que permite la expresión de dicho conocimiento madurado personalmente". Por lo que el aprendizaje combinado permite que el alumno desarrolle habilidades para trabajar en equipo, ya que al usar las herramientas digitales (correo electrónico, grupos de discusión, wikis, blogs, cuestionarios, foros, entre otros), los estudiantes tendrán mayor posibilidad de interaccionar con los demás estudiantes del curso.

• Desarrollar habilidades de pensamiento crítico

Cuando el alumno de un curso b-learning se encuentra en la metodología "a distancia", en muchas ocasiones se va a encontrar con un problema, relacionado con el curso, que va a tener que contribuir a encontrar una solución, por lo que los conceptos los aprenderá al resolver situaciones reales. La interacción con otros alumnos en la solución de un problema le permitirá desarrollar un pensamiento crítico, ya que tendrá que exponer sus ideas y criticar constructivamente las de los otros compañeros.

• Flexibilidad

En este tipo de cursos el alumno gana mayor libertad en cuanto a la hora y forma como él estudia, por lo tanto, un curso se hace más flexible y el control externo disminuye, dando al alumno una intervención que depende más de él que del instructor. Esto permite al alumno adaptarse a su propio estilo de aprendizaje.

• Optimización del tiempo presencial

El b-learning reduce el tiempo que el profesor usa para interactuar cara a cara con los alumnos, debido a que muchos de los conceptos que antes tenía que exponerlos en persona, ahora se encuentran en algún medio digital.

• Promueve la retroalimentación

En este tipo de cursos el profesor puede retroalimentar el conocimiento de una manera más eficiente que en uno tradicional, en el que tendrá un tiempo limitado para hacer preguntas y respuestas. En el blearning los conceptos de los estudiantes permanecen escritos en los foros de discusión, chats u otras herramientas similares, dando oportunidad a que los profesores puedan retroalimentar sus cursos más eficientemente.

• Uso de las tecnologías de comunicación e informática como complemento a la clase presencial

La construcción del conocimiento entre un grupo no puede darse sin una adecuada comunicación, que es indispensable para la organización y desarrollo de las tareas en grupo. El surgimiento de las TIC, posibilitaron una interacción comunicativa, tanto sincrónica como asincrónica; con el b-learning es posible que el alumno se "lleve el aula" con él y pueda realizar trabajos en, prácticamente, cualquier sitio, siempre y cuando tenga a su disposición un computador y acceso a Internet.

Esto permite que el profesor no esté presente en todo el proceso de aprendizaje, permitiendo al estudiante desarrollar habilidades por él mismo.

En los cursos b-learning es posible usar al máximo las herramientas tecnológicas actuales, mismas que están revolucionando la forma de enseñar y de aprender. En un curso cara a cara solo se pueden usar de una manera limitada, pero, con el e-learning se tiene, a la disposición del curso, diversas herramientas (e-mail, foros, chats, listas) así como contenidos digitales (multimedia, PDF’s, simulaciones, videos).

Además, plataformas de uso libre, donde el docente selecciona y organiza, tanto los recursos como actividades que están encaminadas a desarrollar destrezas y habilidades en cada curso, un ejemplo claro de esto es, actualmente, Moodle.

Webgrafía

Las TIC y el B-learning (9 de Marzo de 2012). Consultado el 9 de Marzo de 2012 en: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-162948.html